Αναζήτηση αυτού του ιστολογίου

Πέμπτη 27 Οκτωβρίου 2011

Παροιμίες για την αποταμίευση

Ζήση Ανθή :Εκπαιδευτικό υλικό  για το νηπιαγωγείο .

Παροιμίες για την αποταμίευση και παροιμιώδεις εκφράσεις για το χρήμα . 


Φασούλι , το φασούλι γεμίζει το σακούλι .


Μάζευε κι ας είναι ρώγες .


Ευρούλι το ευρούλι , γεμίζει το σακούλι .


Παροιμίες για το χρήμα :
Όποιος γυρεύει τα πολλά , χάνει και τα λίγα . 
Εκφράσεις για τη λέξη χρήμα : 
Κολυμπάει στο χρήμα !


Ο χρόνος είναι χρήμα . (Αυτή η παροιμία αναφέρεται στο πόσο σημαντική είναι κάθε χρονική στιγμή , που περνάει και πρέπει να τον εκμεταλλευόμαστε κατάλληλα  ).




Τι να διαβάσω την παγκόσμια ημέρα της αποταμίευσης ;

Ζήση Ανθή :Βιβλιοπροτάσεις  για το νηπιαγωγείο .


Τι να διαβάσω την ημέρα της αποταμίευσης ; (31/10)


Η ημέρα της αποταμίευσης πλησιάζει και καλό θα ήταν να κάνουμε ένα μικρό αφιέρωμα σε αυτή τη μέρα , με την ελπίδα τα μικρά παιδιά να αντιληφθούν την αξία της … Για να καταλάβουν τι σημαίνει η αποταμίευση , μπορούμε να διαβάσουμε διάφορα παραμυθάκια , μύθους και ποιηματάκια .
Μπορούμε να διαβάσουμε :
Η Τσεπούλα και ο Κουμπαράκος (απευθύνεται σε παιδιά 4-6 ετών ) από το Ταχυδρομικό Ταμιευτήριο .
Μαθαίνω να αποταμιεύω από το Ταχυδρομικό Ταμιευτήριο .
Ο Έυρω – κουμπαράς , Γνώρισε το ευρώ και μάθε την αποταμίευση  , εκδ. Μαλλιάρη .


Ευγένιος Τριβιζάς , Τα γουρουνάκια κουμπαράδες , εκδ.Καστανιώτη 1995 .


Η ιστορία της μικρής Αννούλας
Πατώντας τον παρακάτω σύνδεσμο :
Επίσης μπορούμε να διαβάσουμε το πολύ επίκαιρο παραμυθάκι (για την κρίση )  της Ειρήνης Καμαράτου – Γιαλλούση , η κουκουβάγια οδηγητής στον παρακάτω σύνδεσμο :


Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας
Πατώντας τον παρακάτω σύνδεσμο :


Ο Μίδας
     Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας βασιλιάς, που τον έλεγαν Μίδα. Ήταν ο πιο πλούσιος βασιλιάς του κόσμου. Ωστόσο δεν ήταν ευχαριστημένος από τα πλούτη του∙ ήθελε κι άλλα ν’ αποχτήσει.
       Όταν βασίλευε ο ήλιος κι έβλεπε χρυσά τα σύννεφα στον ουρανό, έλεγε:
-Αχ, και να ήταν όλα εκείνα τα σύννεφα χρυσάφι και το χρυσάφι να ήταν όλο δικό μου!
      Είχε και μια ακριβή θυγατέρα, που την αγαπούσε όσο και το χρυσάφι. Εκείνη όμως αγαπούσε πολύ τα λουλούδια. Κάθε τόσο έφτιανε όμορφα μπουκέτα και τα έφερνε στον πατέρα της. Αλλά εκείνος αναστέναζε βαθιά κι έλεγε:
-Αν ήταν χρυσά τα λουλούδια σου, πόσο όμορφα θα ήταν και πόσο περισσότερο θ’ άξιζαν!
      Μια μέρα καθόταν ο Μίδας στη σάλα του παλατιού του και συλλογιζόταν πως θα μεγαλώσει τους θησαυρούς του. Έξαφνα βλέπει στο κατώφλι έναν ξένο, που κοίταζε ολόγυρα με θαυμασμό. Τον άκουσε που έλεγε:
     Τι πλούσια και χρυσοστόλιστη σάλα! Κι αυτό ο Δίας θα μπορούσε να καθίσει εδώ μέσα! Ευτυχισμένε βασιλιά, που τίποτα δε σου λείπει!..
-Έχεις λάθος, είπε αναστενάζοντας ο Μίδας. Εκείνο που λαχταρά η καρδιά μου δεν το έχω.
-Και ποιο είναι εκείνο που τόσο λαχταρά η καρδιά σου; ρωτά ο ξένος.
-Θέλω ό,τι πιάνω στα χέρια μου να γίνεται χρυσάφι! αποκρίνεται ο βασιλιάς.
-Δεν πιστεύω να το λες με τα σωστά σου, είπε ο ξένος. Εγώ είμαι ένας από τους θεούς, που πολύ τον έχεις ευχαριστήσει με το φέρσιμό σου. Ήρθα λοιπόν να σο κάμω ό,τι μου γυρέψεις. Πες μου, τι θέλεις από μένα;
-Θέλω ό,τι πιάνω με τα χέρια μου να γίνεται χρυσάφι.
-Ας γίνει το θέλημά σου. Από αύριο το πρωί ό,τι κι αν πιάνεις με τα χέρια σου θα γίνεται χρυσάφι.
     Όλη τη νύχτα ο φιλάργυρος βασιλιάς δεν έκλεισε μάτι. Δεν έβλεπε την ώρα πότε να ξημερώσει, για ν’ αρχίσει το θαύμα αμέσως. Καθετί που θα ’πιανε στα χέρια του θα γινόταν χρυσάφι. Και κάποτε ξημέρωσε.
     Τρελός από χαρά κι ανυπομονησία, κατέβηκε στο περιβόλι λουλούδια, κλαριά, λαχανικά, καρποί, ό,τι κι αν άγγιζε ευθύς γινόταν ολόχρυσο.
     Από το περιβόλι ο βασιλιάς ανέβηκε στην τραπεζαρία. Σε λίγο μπήκε κι η κόρη του και, καθώς είδε τα λουλούδια χρυσωμένα, είπε:
-Αχ, τι άσχημα λουλούδια! Κι η γλυκιά μυρουδιά τους πάει, χάθηκε!
-Δεν ξέρεις τι λες, μονάχα κάθισε να φάμε, της λέει ο πατέρας της.
        Μα πως θα μπορούσε να φάει, αφού το καθετί που έπιανε γινόταν χρυσό; Τότε κατάλαβε το κακό που έπαθε κι άρχισε να φωνάζει:
-Ω, δυστυχία μου! Πώς θα ζήσω τώρα;
-Τι έχεις, πατέρα μου; του λέει τρομαγμένη η θυγατέρα του και τρέχει να τον αγκαλιάσει.
      Άπλωσε κι εκείνος τα χέρια του να την αγκαλιάσει. Μα μόλις την άγγιξε, η θυγατέρα του έγινε ολόχρυσο άγαλμα.
        Ο Μίδας, καθώς είδε έτσι τη θυγατέρα του, άρχισε να κλαίει και αν φωνάζει.
-Ακριβή μου θυγατέρα, εγώ με την αχορτασιά μου σε σκότωσα. Ας ήταν δυνατό να σε δω πάλι ζωντανή, ν’ ακούσω τη γλυκιά φωνή σου, κι ας γίνω ο πιο φτωχός άνθρωπος του κόσμου.
      Τότε παρουσιάζεται πάλι ο ξένος και του λέει:
-Βλέπω πως η καρδιά σου δεν είναι παραδομένη ολόκληρη στο χρυσάφι, αφού τόσο αγαπάς τη θυγατέρα σου. Θαρρώ να πίστεψες τώρα, πως τα πλούτη δεν είναι η μεγαλύτερη ευτυχία στον άνθρωπο. Πήγαινε στο ποτάμι να φέρει νερό και να ραντίσεις όσα πράματα θέλεις να ξαναγίνουν όπως ήταν πρωτύτερα.
      Έτρεξε κι έφερε νερό ο βασιλιάς και πρώτα-πρώτα ράντισε τη θυγατέρα του. Αναστήθηκε αμέσως εκείνη. Κατέβηκαν τότε μαζί στο περιβόλι και ράντισαν τα λουλούδια, τα δέντρα, τους καρπούς και το καθετί που είχε αγγίξει με τα χέρια του ο φιλάργυρος βασιλιάς. Όλα ξαναέγιναν όπως ήταν πριν.
      Πέρασαν πολλά χρόνια. Ο Μίδας διηγιόταν το πάθημά του στα μικρά εγγονάκια του και τους έλεγε:
-Τα ξανθά σας μαλλιά, παιδάκια μου, αξίζουν περισσότερο κι από το λαμπρότερο χρυσάφι.
    Και για τους πολύ μικρούς μας φίλους , το γουρουνάκι κουμπαράς (Κλοέτ Κρις ).


Τετάρτη 26 Οκτωβρίου 2011

Πίνακες αναφοράς για την αποταμίευση

Ζήση Ανθή :Εκπαιδευτικό υλικό για το νηπιαγωγείο .

Λίστες αναφοράς για την παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης (31 Οκτωβρίου )


Λίστες αναφοράς για την αποταμίευση . (Οι λίστες αυτές μπορούν να χρησιμοποιηθούν για εμπλουτισμό λεξιλογίου ) .



Λίστες αναφοράς με θέμα  την τράπεζα ... καθώς τα νήπια γνωρίζουν ότι οι οικονομίες του κάθε ανθρώπου μπορούν να κατατεθούν στην τράπεζα . Οι λίστες αυτές μπορούν να χρησιμοποιηθούν ιδιαίτερα αν κάποια νηπιαγωγός εργάζεται σε πόλη ή σε περιοχή που υπάρχει κοντά τράπεζα ή κάποιος από τους γονείς εργάζεται σε κάποια τράπεζα .




Λίστες αναφοράς για τα νομίσματα του ευρώ . 
Πίνακας αναφοράς με τα κέρματα του ευρώ . 


Πίνακας αναφοράς με τα χαρτονομίσματα του ευρώ . 


Το σκηνικό της γιορτής της 28ης Οκτωβρίου

Ζήση Ανθή :Δυο ιδέες για το σκηνικό της γιορτής της 28ης Οκτωβρίου στο νηπιαγωγείο .


Μέχρι την τελευταία στιγμή όλοι ετοιμάζουμε το σκηνικό της γιορτούλας για την 28η Οκτωβρίου . Επιτέλους το ετοιμάσαμε κι εμείς και αύριο θα απολαύσουμε τα πιτσιρίκια μας , γονείς και νηπιαγωγοί . Σας παρουσιάζω το δικό  μας σκηνικό   




 και ένα σκηνικό περασμένης σχολικής χρονιάς .


Δευτέρα 24 Οκτωβρίου 2011

Σχέδιο εργασίας : Η σημαία μας και οι σημαίες του κόσμου

Ζήση Ανθή :Εκπαιδευτικό υλικό ,με ιδέες και δραστηριότητες για το νηπιαγωγείο .



Σχέδιο εργασίας : Η ελληνική σημαία και οι σημαίες του κόσμου .


Καθώς ήδη είχαμε μιλήσει στο σχολείο για τη σημαία μας ,την ιστορία της , τα χρώματά της και είχαμε διαβάσει ποιηματάκια , εικονόλεξα και το ασπρογάλανο πανί από το Ανθολόγιο της Α και Β Δημοτικού , 



 έφερα στο σχολείο ένα κουτί με πολλές σημαίες από πολλές χώρες του κόσμου με σκοπό να τις δούνε τα νήπια , να τις παρατηρήσουν και να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές .
Στην αρχή τις απλώσαμε στο χαλάκι της παρεούλας και τα νήπια έκαναν τις πρώτες τους παρατηρήσεις και τα πρώτα τους σχόλια ! ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
-         Κυρία , κοίτα ! Βρήκα μια σημαία με ένα ουράνιο τόξο (δωράκι από τη φίλη μου , Χαρά ) !




-         Κοίτα ! Υπάρχει κι άλλη , αλλά δεν είναι ίδια !
-         Εμένα μου αρέσει αυτή η σημαία με το ζωάκι .



-         Κυρία , εμείς στη Βουλγαρία έχουμε μια σημαία που έχει κόκκινο, άσπρο και πράσινο χρώμα .(Αναζητώντας , βρήκε τη σημαία της Ουγγαρίας και της Ιταλίας , που έχει τα ίδια χρώματα . ) Γιατί υπάρχουν σημαίες που έχουν  τα ίδια χρώματα ;









-         Κυρία , κι εμείς στην Αλβανία έχουμε μια σημαία κόκκινη και στη μέση έχει έναν αετό .



-         Αυτή μοιάζει με τη σημαία του ΠΑΟΚ !



-         Και της ΑΕΚ !
-         Άρα και οι ομάδες έχουν σημαιούλες , είπα . Πού αλλού έχετε δει σημαιούλες ;
-         Στη θάλασσα είχα δει μια σημαία !



-         Στα γενέθλια βάζουμε σημαιάκια  !
-         Στα βενζινάδικα ! Στα super market !



-         Εκεί έχει σημαίες κι από άλλες χώρες , είπε κάποιο .
-         Και τι μπορούμε να κάνουμε με αυτές τις σημαίες που έχουμε εδώ  , ξαναρώτησα .
-         Μπορούμε να βρούμε σημαίες που μοιάζουν . Που έχουν τα ίδια χρώματα ή τα ίδια σχέδια .
Προβληματιζόμαστε για το τι μπορεί να σημαίνουν ορισμένα από αυτά . Και καταλήγουμε σε ορισμένα συμπεράσματα .Έτσι , μπορούμε να δούμε ότι σταυρό πέρα από την ελληνική σημαία ,έχει και η Ελβετία , ο ερυθρός σταυρός , η Τόγκα .

Οι σημαίες των μουσουλμανικών χωρών έχουν ως κοινό το μισοφέγγαρο και το αστέρι , όπως η Τουρκία  , η Τυνησία , η Αλγερία το Τουρκμενιστάν .
Αντίστοιχα χώρες που είναι κοντά η μια στην άλλη μπορεί να μοιάζουν . όπως η  Σουηδία, η Νορβηγία , Φινλανδία ,η Ισλανδία , η Δανία .



Σημαίες που ήταν πρώην βρετανικές αποικίες έχουν στη μια άκρη τους και τη βρετανική σημαία ..Τέτοιες είναι : η σημαία της Αυστραλίας , της Νέας Ζηλανδίας ,των νησιών Φίτζι , Τουβαλού, Κουκ και Νιουέ .



Οι σημαίες , επίσης , μπορεί να δείχνουν τη γεωγραφική θέση κάποιας χώρας . Οι χώρες που είναι παραθαλάσσιες ή είναι νησιά και φαίνεται αυτό και στις σημαίες τους είναι : η Κύπρος ,  το Κιριμπάτι ,το Γκουάμ .





Οι σημαίες μπορεί επίσης να έχουν και άλλα σύμβολα, όπως η σημαία της Αιγύπτου , τον αετό , που είναι δείγμα της αρχιτεκτονικής και γλυπτικής κατά την περίοδο των Φαραώ . Αετό βλέπουμε ακόμη στη σημαία της Αλβανίας .
          Πολλά κράτη αντλούν τα σύμβολά τους από τον ήλιο , το φεγγάρι , τη θάλασσα, τα ζώα , τα φυτά . Τα χρώματά τους , επίσης μπορεί να μοιάζουν αλλά έχουν διαφορετική διάταξή ή και προστιθέμενο σύμβολο .Οι συχνοί πόλεμοι οδήγησαν στην αναγκαιότητα των σημαιών .


Σήμερα , βέβαια, πέρα από τα κράτη σημαίες έχουν και οι εμπορικές επιχειρήσεις οι ομάδες και οι οργανώσεις (πολιτικές , περιβαλλοντικές κ.α.) .
Κι έτσι ξεκινήσαμε … ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
Βρήκαμε σημαίες με κόκκινο χρώμα …



Βρήκαμε σημαίες με πράσινο χρώμα …



Και τα νήπια σκέφτηκαν να κάνουμε ένα βιβλιαράκι με τα χρώματα των σημαιών .











Βρήκαμε σημαίες με κύκλους …



Σημαίες με αστεράκια … και φυσικά τα μετρήσαμε .




 Παρατήρησαν ότι ορισμένες σημαίες είχαν ένα αστεράκι , όπως της Τουρκίας , ενώ η σημαία της Κίνας έχει 5 αστεράκια και των Η.Π.Α 50 ! Αυτά δεν τα μετρήσανε , αλλά τους είπα ότι είναι τόσα , όσα και οι πολιτείες τους !
Σημαίες με μισοφέγγαρα …



Τα νήπια αναγνωρίζουν συμμετρίες .





Παρατηρώντας τις σημαίες , εκφράζονται με έννοιες , όπως :πάνω από , κάτω από , δίπλα , στο κέντρο , πάνω αριστερά …

ΠΑΙΔΙ – ΕΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ :
Ατομική εργασία : ζωγραφίζουμε την ελληνική σημαία , με σκοπό να την κρατάμε και να κυματίζει την ημέρα της γιορτής .
Ζωγραφίζουμε σημαίες άλλων χωρών .
Κατασκευή : η σημαία της τάξης με δαχτυλομπογιές .
Μια υπέροχη δραστηριότητα μου έστειλε και η φίλη και συνάδελφός μου , Χαρά Σκούρα ! Πατατοτυπωματάκια σε ένα ποιηματάκι της ίδιας , εμπνευσμένο από το ασπρογάλανο πανί της Γαλάτειας Σουρέλη  . 


ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ :
Θεατρικό : «σημαιοστολισμός»  ( από το περιοδικό : παράθυρο στην εκπαίδευση του παιδιού) .

ΜΟΥΣΙΚΗ :
Μαθαίνουν τα νήπια τον εθνικό ύμνο .
Τραγουδάμε και μαθαίνουμε τραγουδάκια για τη σημαία .

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ :
Κάναμε παρέλαση , κρατώντας ο καθένας από μια σημαία και δίνοντας η νηπιαγωγός κάθε φορά το σύνθημα για να παρελάσει η κάθε ομάδα . .
Παίξαμε τα παιχνίδια  , όπως ποια σημαία να διαλέξω (παραλλαγή του ποια κορδέλα να διαλέξω )  .

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ :Είδαμε τις σημαίες του κόσμου στην υδρόγειο σφαίρα και συμβουλευτήκαμε  λίστες αναφοράς που είχα ήδη από περασμένη σχολική χρονιά  .










ΙΣΤΟΡΙΑ : Μάθαμε για την ιστορία της ελληνικής σημαίας .