Έργα ζωγραφικής με θέμα ; τα αγαπημένα μας ζώα

Ζήση Ανθή : Πίνακες ζωγραφικής ,  ιδέες και δραστηριότητες για μια διαθεματική προσέγγιση των έργων τέχνης στο νηπιαγωγείο .

Οι φίλοι μας τα ζώα  σε πίνακες ζωγραφικής – Διαθεματική προσέγγιση έργων τέχνης στο νηπιαγωγείο

Τα περισσότερα νήπια λατρεύουν τα ζώα , παίζουν μαζί τους , έχουν ζωάκια στο σπίτι τους ή στην αυλή τους ή στο σπίτι της γιαγιάς και του παππού . Άλλα πάλι βλέπουν ζωάκια στο φυσικό τους περιβάλλον , όταν επισκέπτονται με τους γονείς τους διάφορους υδροβιότοπους ή όταν κάνουν εκδρομούλες στο δάσος ή και σε ζωολογικούς κήπους . Ορισμένα νήπια , όμως τα φοβούνται !

Έχοντας υπόψη μου τη μεγάλη των παιδιών για τα ζώα και τη ημέρα που είναι αφιερωμένη σε αυτά (4 Οκτωβρίου ) και πλησιάζει , έψαξα στο διαδίκτυο να βρω πίνακες ζωγραφικής  με αυτό το θέμα . Έτσι και τα άλλα παιδιά , που τα φοβούνται θα δουν τη σχέση των παιδιών με τα ζώα και θα αποβάλλουν το φόβο τους .  Την αναζήτησης έργων τέχνης μπορούμε να την κάνουμε και με τα νήπια στο σχολείο , να τα ενθαρρύνουμε να αναζητήσουν τα έργα μόνοι τους και να επιλέξουν τα ίδια ποια τους αρέσουν περισσότερο . (ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η/Υ)

Πολλοί σημαντικοί ζωγράφοι έχουν ασχοληθεί με αυτό το θέμα στα έργα τους  , ορμώμενοι από τη δική τους αγάπη για αυτά ή την αγάπη των οικείων τους προσώπων . Ανάμεσα σε αυτούς είναι ο Pierre August Renoir , Mary Cassatt  και άλλοι .

Στη συνέχεια , αφού τοποθετήσουμε τους εκτυπωμένους πίνακες ζωγραφικής στον πίνακα συζήτησης της παρεούλας  , τα νήπια τους παρατηρούν , τους περιγράφουν και τους σχολιάζουν . (ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ)

Η/ο νηπιαγωγός κάνει ερωτήσεις στα νήπια που  τα βοηθούν να παρατηρήσουν καλύτερα το κάθε έργο τέχνης . Ποια χρώματα χρησιμοποίησε ο κάθε ζωγράφος ; Πώς νομίζετε ότι ένιωθε όταν ζωγράφιζε αυτό τον πίνακα ; Πώς πιστεύεται ότι νιώθει το πρόσωπο  ή το ζώο που φαίνεται στο κάθε έργο τέχνης ; Πώς αισθάνεστε  εσείς για το κάθε ζώο ή για τον κάθε πίνακα ; Ποιος πίνακας σας αρέσει περισσότερο ; Γιατί προτιμήσατε  αυτό τον πίνακα ; Σε ποιους πίνακες βλέπεις ενήλικες και σε ποιους μικρά παιδιά  ; Τι κάνουν ; Ποια εποχή λέτε να ζωγράφισε ο κάθε ζωγράφος το συγκεκριμένο έργο που βλέπετε ;  Εντοπίζετε ίδια στοιχεία σε κάποιους πίνακες ; Ποια είναι αυτά ;

Τα νήπια μαθαίνουν λέξεις που έχουν σχέση με τα ζώα , όπως ζωοφιλία , φιλοζωικές οργανώσεις , κατοικίδια ζώα , αδέσποτα ζώα …  εμπλουτίζοντας έτσι το λεξιλόγιό τους . Μαθαίνουν τα ονόματά τους και πως λένε το σπιτάκι τους .

Εκφράζουν τα συναισθήματά τους για τον κάθε  πίνακα  , κλείνουν τα ματάκια τους και  φαντάζονται πως θα ήταν , αν μπορούσαν να έχουν πρωταγωνιστικό ρόλο σε κάποιο πίνακα  , τι θα ήθελαν να κάνουν  και ποιον πίνακα φυσικά θα επέλεγαν … Μιλούν επίσης για ανάλογες δικές τους εμπειρίες με τα ζώα .

Επιπλέον , μπορούν να φτιάξουν μια μικρή ιστοριούλα με ένα πρωτότυπο δικό τους τίτλο . Μπορούν ακόμη να βάλουν μια λεζάντα σε κάθε έργο τέχνης (μπορούν να πουν στη νηπιαγωγό τον τίτλο που προτείνουν και αυτή να το γράψει κάτω από τον κάθε πίνακα ) .

Μπορούν να εμπνευστούν από τους πίνακες και να φτιάξουν για όσους πίνακες επιθυμούν  μικρά ποιηματάκια – αινιγματάκια.

Με την κοτούλα αγκαλιά

κάθεται η Αννούλα στα σκαλιά .

Βρες μου τον πίνακα που σου ζητώ

και μίλησέ μου για αυτό !

Ένα κορίτσι με ρούχα λευκά ,

 στον τοίχο στέκει ,

βιβλίο κρατά

και  το σκυλί αγκαλιάζει σφιχτά !

Μάντεψε ποιον πίνακα αναζητώ

και πες μου αν έχεις αγκαλιάσει κι εσύ

 ένα σκύλο σαν αυτό  !

Βόλτα με το σκύλο έχει βγει ,

το λουράκι στο χέρι της κρατεί .

Για ποιον πίνακα τώρα μιλώ ,

πες μου , σε παρακαλώ!

Το σκυλάκι της κρατά στην αγκαλιά ,

 μια κυρία που  ροζ φορά .

Πόση αγάπη του δείχνει , παιδιά !

Μάντεψε για ποιον πίνακα τώρα μιλώ

και πες μου , πόσοι σκύλοι το κοιτούν αυτό !

Λέτε να ζηλεύουν αυτή τη στοργή

 και να ζητούν μια αγκαλιά κι αυτοί ;

Με το σκύλο αγκαλιά ,

μοιάζει να χορεύει αυτή , παιδιά !

Ψάξε και βρες τον πίνακα που ζητώ !

Ένα κορίτσι με μαλλάκια ξανθά ,

μαύρο σκυλάκι κρατάει σφιχτά

και χαμογελά !

Βρες μου τον πίνακα που σου ζητώ

και μίλησέ μου για αυτό !

Την αγαπημένη προβατίνα της χαϊδεύει ,

 μια γυναίκα στο λιβάδι καθισμένη !

Ποιος πίνακας το δείχνει αυτό ;

Πόσα πρόβατα το βλέπουν αυτό  ;

Με τη γατούλα αγκαλιά

 κοιμάται ήσυχα , γλυκά !

Για ποιον πίνακα τώρα μιλώ ,

πες μου , σε παρακαλώ!

Ο πιστός ο σκύλος , άγρυπνος φρουρός ,

 θα είναι πάντα εκεί ,

το μωρό προσέχει , που έχει κοιμηθεί   !

Πόσοι πίνακες το δείχνουν αυτό ,

μάντεψέ το στο λεπτό !

Ψάθινο καπέλο αυτή φορεί

 και το κουνελάκι της στην αγκαλιά κρατεί !

Μάντεψε τον πίνακα που αναζητώ

και πες μου για το κουνελάκι το μικρό .

Μια μανούλα στην αγκαλιά της κρατά νεογέννητα γατάκια

κι η μαμά γατούλα τους κοιτά .

Μοιάζει να συμβουλεύει τα παιδιά ,

 να τα προσέχουν και να τα αγγίζουν απαλά !

Πες μου για ποιο πίνακα τώρα μιλώ

και πώς να προστατεύω κάθε ζώο μικρό !

Επίσης τα νήπια παρατηρούν τους πίνακες και απαντούν σε ερωτήσεις , όπως : Ποιο χρώμα κυριαρχεί περισσότερο στα έργα τέχνης ; Σε ορισμένα έργα τέχνης φαίνεται ξεκάθαρα το βασικό θέμα , ενώ το φόντο ή τα δευτερεύοντα αντικείμενα και πρόσωπα ή ζώα φαίνονται μακριά ή θολά ή έχει πιο σκούρα χρώματα .

Σε πόσα έργα τέχνης υπάρχουν ζώα που τα αγκαλιάζουν οι άνθρωποι  ; Σε πόσους πίνακες τα ζώα στέκουν δίπλα ; Πόσοι πίνακες είναι με γατούλες , με σκυλάκι , κουνέλια , κότες  κλπ ; Μπορείς να τους ταξινομήσεις ; Μπορείς να μετρήσεις πόσοι άνθρωποι είναι σε κάθε πίνακα ; Σε πόσους πίνακες εικονίζονται αγόρια , σε πόσους κορίτσια και σε πόσους ενήλικες ; (ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ )

Τα νήπια , παρατηρώντας τους πίνακες ζωγραφικής παλαιότερων εποχών , μπορούν να μάθουν για τον τρόπο που ντυνόταν οι άνθρωπο σε παλαιότερες εποχές  και τις συνήθειές τους , όπως το να παίρνουν νερό με στάμνες από μακριά . Βλέπουν τα αυτοκίνητα παλαιότερων εποχών .  (ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ – ΙΣΤΟΡΙΑ ).

Επίσης , μπορούν να δουν τα ζώα και τα μικρά τους . Μπορούν να τα παρατηρήσουν και να μάθουν πώς ονομάζονται , όπως σκύλος – κουτάβι , πρόβατο : προβατίνα – κριάρι – αρνί  … Μαθαίνουν για τις ανάγκες των ζώων , όπως η ανάγκη τους για φροντίδα , τροφή και η επιθυμία τους για παιχνίδι   (ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ – ΒΙΟΛΟΓΙΑ ) .

Μαθαίνουν ακόμη τα δικαιώματά τους , όπως το δικαίωμα να νιώθουν αγάπη και  ασφάλεια . 

Διαπιστώνουν ότι κάποιοι άνθρωποι χρησιμοποιούν τα ζώα για κερδοσκοπικούς σκοπούς ή για τη δική τους προσωπική διασκέδαση και προβληματίζονται !

Τέλος , τα νήπια μπορούν να ζωγραφίσουν ατομικά ή ομαδικά κάποιο έργο τέχνης , που τους έκανε εντύπωση  . Μπορούν να αφήσουν τη μουσική του Camille Saint-Saens' "Le carnaval des animaux" (Dutoit) - No. 1-7 να τους εμπνεύσει και να δημιουργήσουν τα δικά τους έργα ζωγραφικής .  Ακούγοντας τη μουσική τα νήπια ζωγραφίζουν πιο ήρεμα και νιώθουν σα να βρίσκονται ακόμη πιο κοντά στα αγαπημένα τους ζώα . ( ΠΑΙΔΙ – ΕΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ )  .

Για να ακούσετε  το A complete version of Camille Saint-Saens' "Le carnaval des animaux" (Dutoit) - No. 1-7 πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο :

http://www.youtube.com/watch?v=hjaBGAfWGSU