2 Απριλίου - Ημέρα παιδικού βιβλίου

Ζήση Ανθή :Εποπτικό και πληροφοριακό υλικό  για το νηπιαγωγείο .

Ο Hans Christian Andersen  ( 1805 - 1875 ) και τα  παραμύθια του .

Στις 2 Απριλίου γεννήθηκε ο μεγάλος συγγραφέας παιδικών βιβλίων … ας τον γνωρίσουμε κι ας του κάνουμε ένα μικρό αφιέρωμα !

Δανός συγγραφέας και ποιητής, πασίγνωστος σ’ όλο τον κόσμο για τα παραμύθια του. Γιος ενός παπουτσή και μιας πλύστρας, γεννήθηκε στις 2 Απριλίου του 1805 στην πόλη Οντένσε. Έμεινε ορφανός από πατέρα στα 11 του χρόνια και έκανε διάφορες δουλειές για να τα φέρει βόλτα αυτός και η μητέρα του. Το σχολείο ήταν μια πολυτέλεια για τον μικρό Χανς Κρίστιαν.

Το προσωπικό του καταφύγιο, τις όποιες ελεύθερες ώρες είχε, ήταν ένα μικρό κουκλοθέατρο. Έφτιαχνε με τα ίδια του τα χέρια τις κούκλες, τις έντυνε κι έδινε τις δικές του προσωπικές παραστάσεις, με έργα κυρίως του Σαίξπηρ, τα οποία απομνημόνευε με χαρακτηριστική ευκολία.

Η χάρη του αυτή έφτασε στα αυτιά του βασιλιά της Δανίας Φρειδερίκου του 6ου, ο οποίος ενδιαφέρθηκε προσωπικά για το παράξενο αυτό αγόρι. Τον έστειλε σ’ ένα από τα καλύτερα σχολεία της χώρας, καταβάλλοντας ο ίδιος τα δίδακτρα. Μετά κόπων και βασάνων, ο Χανς Κρίστιαν τελείωσε το Γυμνάσιο σε ηλικία 23 ετών. «Τα χρόνια αυτά ήταν τα πιο πικρά και σκοτεινά της ζωής μου», έγραψε στην αυτοβιογραφία του. Στη συνέχεια γράφεται στο Πανεπιστήμιο της Κοπεγχάγης, χωρίς να ολοκληρώσει τις σπουδές του.

Το 1822 εκδίδει το πρώτο βιβλίο του, που θα περάσει απαρατήρητο. Το 1829 γράφει μια ιστορία φαντασίας με τίτλο «Περίπατος από το κανάλι του Χόλμενς στο ανατολικό σημείο του νησιού Άμαγκερ, που θα σημειώσει μεγάλη επιτυχία. Συνεχίζει να γράφει, ποιήματα, θεατρικά έργα, λιμπρέτα για λυρικά έργα, μυθιστορήματα, που γνωρίζουν επιτυχία περισσότερο στη Γερμανία, παρά στην πατρίδα του.

Το 1835 δημοσιεύει τα πρώτα του «Παραμύθια για παιδιά» και μόνο 8 χρόνια αργότερα κερδίζουν την επιδοκιμασία του κόσμου. Θα γράψει συνολικά 168 παραμύθια ως το 1872 με πιο γνωστά, «Τα κόκκινα Παπούτσια», «Η πριγκίπισσα και το μπιζέλι», «Η βασίλισσα του χιονιού», «Το ασχημόπαπο», «Το μολυβένιο στρατιωτάκι», «Το μικρό έλατο», «Η μικρή γοργόνα», «Τα καινούργια ρούχα του αυτοκράτορα», «Το κοριτσάκι με τα σπίρτα» και «Η Τοσοδούλα».

Ενώ τα έργα του Άντερσεν είναι σχεδόν άγνωστα έξω από τη Δανία και τις γειτονικές της χώρες, τα παραμύθια του είναι από τα πιο πολυμεταφρασμένα έργα σ’ όλη την ιστορία της λογοτεχνίας. Μολονότι βασίζονται σε λαϊκούς θρύλους, τα περισσότερα χαρακτηρίζονται από έναν ηθικό ρεαλισμό, παρά απ’ την ανάγκη εκπλήρωσης μιας επιθυμίας. Οι κακοί δεν είναι δράκοι ή μάγισσες των λαϊκών μυθιστοριών, αλλά εκπρόσωποι ανθρώπινων αδυναμιών, όπως ματαιοδοξίας, σνομπισμού ή εγωιστικής αδιαφορίας. Ορισμένα από τα παραμύθια του αποκαλύπτουν μία αισιόδοξη πίστη στην επικράτηση του καλού και του ωραίου, άλλα είναι βαθιά απαισιόδοξα και έχουν δυσάρεστο τέλος.

Ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν θα διακριθεί και στην ταξιδιωτική λογοτεχνία. Από το 1833 ως το 1857 πραγματοποιεί 29 ταξίδια σε Ευρώπη, Ασία και Αφρική, γνωρίζεται με μεγάλες προσωπικότητες της εποχής και καταγράφει τις εμπειρίες του σε σειρά ταξιδιωτικών βιβλίων.

Τα βήματά του θα τον φέρουν ως την Ελλάδα τον Μάρτιο του 1841. Στο οδοιπορικό του «Το Παζάρι ενός ποιητή», που κυκλοφορεί στα ελληνικά από τις εκδόσεις «Εστία» με τον τίτλο «Οδοιπορικό στην Ελλάδα» περιγράφει λεπτομερώς τη διαμονή στην Αθήνα.

Την άνοιξη του 1872, ο Άντερσεν έπεσε από το κρεβάτι του και χτύπησε σοβαρά. Δεν ξανάγινε ποτέ τελείως καλά και στις4 Αυγούστου του 1875 πέθανε, σε ηλικία 70 ετών.

Πηγές : 
http://www.sansimera.gr/biographies/107
http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A7%CE%B1%CE%BD%CF%82_%CE%9A%CF%81%CE%AF%CF%83%CF%84%CE%B9%CE%B1%CE%BD_%CE%86%CE%BD%CF%84%CE%B5%CF%81%CF%83%CE%B5%CE%BD


Η ενασχόλησή μας με τον συγγραφέα αυτό , μπορεί να μας δώσει το έναυσμα να ασχοληθούμε και με άλλους κλασικούς ή σύγχρονους συγγραφείς .

Παγκόσμια ημέρα υδροβιότοπων ( 2 Φεβρουαρίου )

Ζήση Ανθή :Λίστες αναφοράς και χρήσιμες συνδέσεις  για το νηπιαγωγείο .

Λίστες αναφοράς με τα πουλιά των υδροβιότοπων 

Σήμερα είναι η παγκόσμια ημέρα υδροβιότοπων . Τι είναι όμως ένας υδροβιότοπος ; Είναι ένας τόπος ( ποτάμι , λίμνη ... ) ,ο οποίος καλύπτεται από νερό και  μπορούμε να δούμε μια πλούσια βλάστηση από καλάμια , ιτιές κλπ και πολλά ζωάκια , όπως βατραχάκια , ενυδρίδες , κάστορες , μυοκάστορες , λιβελούλες , αλλά και πολλά πτηνά , που βρίσκουν τροφή και κουρνιάζουν εκεί ! 

Αυτά που συνήθως παρατηρούν πρώτα τα παιδιά είναι τα πουλάκια που πετούν και πλέουν με χάρη μέσα στους υγροβιότοπους . 

Μια τέτοια μέρα , αν το ευνοεί ο καιρός κι αν υπάρχει κάποιος υγρότοπος κοντά στο σχολείο , θα ήταν ιδανικό να τον επισκεφτούμε και να δούμε και να παρατηρήσουμε την πανίδα και τη χλωρίδα του από κοντά ! Είναι υπέροχο να φέρουμε τα παιδιά σε επαφή με τη φύση και να τα δώσουμε το κίνητρο να την αγαπήσουν όσο αυτά είναι μικρά ! 

Λίστα αναφοράς με τα πουλιά που φωτογράφισα στο Φράγμα του Αλιάκμονα , στην Ημαθία .

Αν όμως ο καιρός δεν ευνοεί και δεν είναι εύκολο να μας επισκεφτεί κάποιος ειδικός , μπορούμε να συμβουλευτούμε και τις παρακάτω διευθύνσεις ! 

Χρήσιμες διευθύνσεις : 

• http://lsg.ucy.ac.cy/research/wetlands/ygrotopoi_genika.htm#Οι Υγρότοποι

• http://kpe-kastor.kas.sch.gr/biodiversity_site/b/aquatic_ecos.htm

• http://www.axiosdelta.gr/

• http://www.anhma.gr/programs/history/ygrotopos/index.htm

• http://www.pieria-tourism.gr/ydroviotopos2.html

• https://www.facebook.com/note.php?note_id=497498502650

• http://e-pemptiataxia.blogspot.com/2011/02/blog-post_3534.html

• http://greenia2008.wordpress.com/2009/02/04/%CE%B5%CF%81%CE%B5%CF%85%CE%BD%CE%B1-%CE%B1%CF%81%CE%B3%CE%BF%CF%80%CE%B5%CE%B8%CE%B1%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85%CE%BD-%CE%BF%CE%B9-%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%AF-%CF%85%CE%B4/

• http://www.clickatlife.gr/story/taksidi/o-thaumastos-kosmos-tou-udrobiotopou-tis-limnis-kerkinis?id=1938335

• http://www.makthes.gr/news/reportage/13567/

• http://kolobrexths.pblogs.gr/

·  http://xpolis.blogspot.com/2012/01/2.html

· http://naturefriends-gr.blogspot.com/2012/01/ramsar-40.html

Βιντεάκια : 

• http://youtu.be/0V21PsnsPxk

• http://youtu.be/dPiUYfHdKF0

• http://youtu.be/irNWX2u5mZY

• http://youtu.be/qaW-FGCWVTo

• http://youtu.be/jL_co92RIJ0

• http://youtu.be/ZyPv_tGFcWs

• http://youtu.be/8uv1fIo7g2Y

Βιβλιοπροτάσεις για την ημέρα ατόμων με αναπηρίες (3/12)

Ζήση Ανθή : βιβλιοπροτάσεις για το νηπιαγωγείο .

Βιβλιοπροτάσεις για την ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες 

Ένα από τα αγαπημένα μου βιβλία που διαβάζω συνήθως στα νήπια την ημέρα αυτή είναι και το βιβλίο « Θέλω μόνο να παίξω μαζί σου» του Μερκούριου  Αυτζή , από τις εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα .Ένα πολύ όμορφο βιβλίο για το σύνδρομο Down .

Για το σύνδρομο Down , επίσης μπορείτε να διαβάσετε και «Το βουνό των νάνων» της Ιωάννας Σταματοπούλου , από τη σειρά Μόζα η γάτα των εκδ. Κέδρος .

Επίσης , το βιβλίο του Κλοντ Χελφτ , Μια αδελφούλα με ειδικές ανάγκες , εκδ. άγκυρα .Ένα βιβλίο που αναφέρεται στη δοκιμασία μιας οικογένειας , όταν αποκτά ένα παιδί με κάποιες ιδιαιτερότητες .

Για τα παιδιά με κινητικά προβλήματα μπορείτε να διαβάσετε  το βιβλίο  «Η Αργυρώ γελάει »(Γουίλις Τζιν , εκδ. Πατάκη , 2001)  , που μιλάει για ένα χαριτωμένο κοριτσάκι που γελάει , παίζει , τραγουδάει … 

Η φίλη μας η Αργυρώ

Η Αργυρώ γελάει, η Αργυρώ τραγουδάει.

Η Αργυρώ στα χέρια του μπα-μπά πετάει,

η Αργυρώ κάνει κούνια και χαμογελάει.

Η Αργυρώ είναι καλή, η Αργυ-ρώ είναι πονηρή

η Αργυρώ είναι χαρούμενη, η Αργυρώ είναι λυπημένη.

Η Αργυρώ χορεύει, η Αργυρώ ιππεύει.

Η Αργυρώ στη θάλασσα κοίτα πώς κολυμπάει,

η Αργυρώ στα βράχια κρύβε-ται και μας γελάει.

Η Αργυρώ κρύβεται,η πονηρή!

Η Αργυρώ φανερώνεται με δυ-νατή φωνή.

Η Αργυρώ είναι άγρια και θυμωμένη,

η Αργυρώ είναι περήφανη κι ευχαριστημένη.

Η Αργυρώ τσαλαβουτάει, η Αργυρώ στριφογυρνάει.

Η Αργυρώ από το αυτοκίνητο μας χαιρετάει.

Η Αργυρώ μες στο μουσείο βόλτα πάει.

Η Αργυρώ λύνει σωστά την άσκηση,

η Αργυρώ τη λύνει λάθος.

Η Αργυρώ νιώθει αδύναμη και κλαίει,

η Αργυρώ νιώθει δυνατή και τίποτα δε λέει.[…]

Η Αργυρώ με πινέλα χαίρεται να ζωγραφίζει

κι ύστερα τις ζωγραφιές πετά ή τις χαρίζει.

Η Αργυρώ το σκοτάδι νιώθει γύρω της και το φοβάται,

αγκαλιές θέλει για να ζεσταθεί

και παραμύθια για να κοιμηθεί.

Αυτή είναι η Αργυρώ:

ένα παιδάκι σαν εμένα,

        ένα παιδάκι σαν κι εσένα.

Ακόμη , μπορείτε να διαβάσετε  τη « Μάγισσα Αμπουλίνα» της Ιωάννας Σταματοπούλου , εκδ. Κέδρος .

Για τα παιδιά με προβλήματα όρασης , μπορείτε να διαβάσετε  το βιβλίο της Ιωάννας Σταματοπούλου , Μια μαγική νύχτα , εκδ. Κέδρος .

Για τα παιδιά με προβλήματα ακοής , μπορείτε να διαβάσετε τη «Λευκή Μόλι» της Ιωάννας Σταματοπούλου από τις εκδόσεις Κέδρος .

Για το σύνδρομο Asperger μπορείτε να  διαβάσετε το βιβλίο της Παναγιώτας Πλήση  « Δεν είμαι τέρας σου λέω !» των εκδόσεων Κέδρος 

Για τους παραολυμπιακούς αγώνες ας διαβάσουμε το βιβλίο της Λίτσας Ψαραύτη , «Ο Θωμάς» , ένα παιδί πνευματικά καθυστερημένο , που καταφέρνει με τη βοήθεια των γονιών του και των δασκάλων του στο ειδικό σχολείο να αναπτύξει απίστευτες ικανότητες .

Η διεθνής σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού

Ζήση Ανθή :Η σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού με εικόνες  για το νηπιαγωγείο .

20 Νοεμβρίου - Παγκόσμια Ημέρα των δικαιωμάτων του παιδιού 

Στις 20 Νοεμβρίου του 1989 επικυρώθηκε από 191 κράτη η σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού . Η σύμβαση αποτελείται από 54 άρθρα και καλύπτει όλα τα δικαιώματα των παιδιών , χωρίζοντάς τα σε 4 κατηγορίες : δικαιώματα επιβίωσης , ανάπτυξης , προστασίας και συμμετοχής . 

Ας δούμε τα άρθρα από τα οποία αποτελείται η σύμβαση ...

1: ορισμός
“Παιδιά” θεωρούνται όλα τα κορίτσια και τα αγόρια από 0 έως 18 ετών.

2: απαγόρευση διακρίσεων
Όλα τα παιδιά είναι ίσα. Έχουν δικαίωμα να τα αντιμετωπίζουν χωρίς διακρίσεις λόγω της φυλής, του φύλου, της γλώσσας, της θρησκείας , των απόψεων, της περιουσίας, της κατάστασης, των ιδιαίτερων αναγκών ή της εμφάνισής τους.

3: το συμφέρον του παιδιού
Όταν οι μεγάλοι παίρνουν αποφάσεις που αφορούν τα παιδιά, πρέπει να υπολογίζουν πριν από όλα το συμφέρον των παιδιών. Η Πολιτεία πρέπει να προστατεύει και να φροντίζει τα παιδιά, αν οι γονείς τους δεν μπορούν να το κάνουν.

4: μέτρα της Πολιτείας
Η Πολιτεία πρέπει να παίρνει όλα τα κατάλληλα μέτρα για να εφαρμόζονται τα δικαιώματα των παιδιών.

5: ρόλος γονέων και κηδεμόνων
Οι γονείς ή οι κηδεμόνες ενός παιδιού είναι υπεύθυνοι να το μεγαλώνουν έτσι ώστε να αναπτύσσονται οι ικανότητές του και να το βοηθούν να μάθει και να ασκεί τα δικαιώματά του.

6: δικαίωμα στη ζωή
Τα παιδιά έχουν δικαίωμα στη ζωή, την επιβίωση και την ανάπτυξη.

7: όνομα και ιθαγένεια
Δικαίωμα κάθε παιδιού είναι να γράφεται στο ληξιαρχείο με τη γέννησή του και να έχει όνομα, επώνυμο και ιθαγένεια, δηλαδή να ανήκει σε μια χώρα.

8: ταυτότητα
Η Πολιτεία πρέπει να βοηθά τα παιδιά να διατηρούν την ταυτότητα, την ιθαγένεια και τις οικογενειακές τους σχέσεις.

9: ζωή και επικοινωνία με τους γονείς
Κάθε παιδί έχει δικαίωμα να ζει μαζί με τους γονείς του, εκτός αν αυτοί ζουν χωριστά, αν δεν μπορούν να το φροντίσουν ή αν πρέπει να απομακρυνθεί από αυτούς για το καλό του. Όταν ζει μακριά από τους γονείς του, το παιδί έχει δικαίωμα να τους βλέπει και να επικοινωνεί μαζί τους, εκτός αν αυτό είναι αντίθετο με το συμφέρον του.

10: οικογενειακή επανένωση

Αν ένα παιδί ζει σε διαφορετική χώρα από τους γονείς του, έχει δικαίωμα να ξανασμίξει μαζί τους και να μείνουν στο ίδιο μέρος .

11: παράνομες μετακινήσεις στο εξωτερικό
Τα παιδιά πρέπει να προστατεύονται από κάθε παράνομη απομάκρυνσή τους από τη χώρα στην οποία ζουν. 

12: ελευθερία γνώμης
Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις απόψεις τους. Οι μεγάλοι πρέπει να ακούν και να παίρνουν σοβαρά υπόψη τους τη γνώμη των παιδιών για θέματα που τα αφορούν, ανάλογα με την ηλικία και την ωριμότητά τους.

13: ελευθερία έκφρασης
Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να αναζητούν, να μαθαίνουν και να μεταδίδουν πληροφορίες και ιδέες, και να εκφράζονται ελεύθερα, μέσα από τον γραπτό ή προφορικό λόγο, την τέχνη ή άλλους τρόπους, αρκεί να σέβονται τα δικαιώματα των άλλων. 

14: ελευθερία σκέψης και θρησκείας
Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να σκέφτονται ελεύθερα και να πιστεύουν σε μια θρησκεία.

15: ελευθερία συνάντησης και ομαδικής συνεργασίας
Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να συναντιόνται, να συνεργάζονται και να συμμετέχουν σε συγκεντρώσεις, αρκεί να μην παραβιάζουν τα δικαιώματα των άλλων.

16: ιδιωτική ζωή
Κανείς δεν μπορεί να επεμβαίνει αυθαίρετα ή παράνομα στην ιδιωτική ζωή, την οικογένεια, την κατοικία ή την αλληλογραφία ενός παιδιού,
ούτε να προσβάλλει την τιμή και την υπόληψή του.
 17: πληροφόρηση 
Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να μαθαίνουν τι συμβαίνει γύρω τους από τα μέσα ενημέρωσης (εφημερίδες, ραδιόφωνο, τηλεόραση, ηλεκτρονικά μέσα).

Η Πολιτεία πρέπει να ενθαρρύνει τα μέσα να διαδίδουν χρήσιμες πληροφορίες και να προστατεύουν τα παιδιά από ό,τι μπορεί να τα βλάψει. 

18: ευθύνες και υποστήριξη γονέων
Οι γονείς ή κηδεμόνες ενός παιδιού έχουν τη ευθύνη της ανατροφής και της ανάπτυξής του. Η Πολιτεία πρέπει να τους βοηθά σε αυτή την αποστολή και να εξασφαλίζει τη δημιουργία υπηρεσιών φροντίδας για τα παιδιά.

19: βία, παραμέληση, εκμετάλλευση
Τα παιδιά πρέπει να προστατεύονται από κάθε μορφή βίας, προσβολής, παραμέλησης, εγκατάλειψης, σωματικής, ψυχολογικής, πνευματικής ή σεξουαλικής κακοποίησης και εκμετάλλευσης, όσο βρίσκονται στην ευθύνη των γονιών ή των κηδεμόνων τους ή άλλων προσώπων στα οποία αυτοί τα έχουν εμπιστευθεί.

20: εναλλακτική επιμέλεια
Όταν ένα παιδί δεν ζει με την οικογένειά του ή αυτή δεν μπορεί να το φροντίσει, έχει δικαίωμα ειδικής προστασίας και βοήθειας, μέσα από θεσμούς όπως η υιοθεσία, η φιλοξενία σε ανάδοχη οικογένεια ή σε κατάλληλη στέγη / ίδρυμα.
 21: υιοθεσία
Η Πολιτεία πρέπει να παίρνει όλα τα απαραίτητα μέτρα ώστε μια υιοθεσία που γίνεται στην ίδια χώρα ή σε άλλη, να είναι σύμφωνη με το νόμο και να λαμβάνεται υπόψη πάνω απ’ όλα το συμφέρον του παιδιού.

 22: παιδιά πρόσφυγες
Τα παιδιά πρόσφυγες, που έχουν φύγει μόνα ή συνοδευόμενα από τους δικούς τους από την πατρίδα τους επειδή εκεί κινδύνευαν, έχουν δικαίωμα ειδικής προστασίας και απολαμβάνουν όλα τα δικαιώματα που έχουν και τα άλλα παιδιά.

23: παιδιά με αναπηρίες
Τα παιδιά με σωματικές ή πνευματικές αναπηρίες έχουν δικαίωμα να ζουν σε συνθήκες που εγγυώνται την αξιοπρέπειά τους και ευνοούν την αυτονομία τους. Να απολαμβάνουν ειδική φροντίδα και να συμμετέχουν ισότιμα στην εκπαίδευση και την κοινωνική ζωή.

24: υγεία και ιατρικές υπηρεσίες
Όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα στην προληπτική φροντίδα της υγείας τους και όταν αρρωσταίνουν να χρησιμοποιούν τις απαραίτητες ιατρικές υπηρεσίες για τη θεραπεία τους.

 25: επανεξέταση αναδοχής 
Όταν ένα παιδί τοποθετείται σε ένα ίδρυμα ή μια ανάδοχη οικογένεια, η Πολιτεία πρέπει να παρακολουθεί και να ελέγχει αν το φροντίζουν σωστά και αν απολαμβάνει όλα τα δικαιώματά του.

26: κοινωνική πρόνοια
Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να απολαμβάνουν την κατάλληλη κοινωνική φροντίδα και ασφάλιση.

27: ανάπτυξη και επίπεδο ζωής
Όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα σε ένα αξιοπρεπές επίπεδο ζωής: να έχουν φαγητό, ρούχα και να ζουν σε ένα ασφαλές σπίτι, ώστε να έχουν ομαλή σωματική, πνευματική, ψυχική, ηθική και κοινωνική ανάπτυξη. Αν οι γονείς τους δεν μπορούν να τους τα προσφέρουν, η Πολιτεία πρέπει να τους βοηθάει.

 28: εκπαίδευση
Όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα να πηγαίνουν στο σχολείο και να έχουν ίσες ευκαιρίες σε αυτό.
Η Πολιτεία πρέπει να παίρνει μέτρα ώστε τα παιδιά να γράφονται και να μη διακόπτουν το σχολείο. Τα μέτρα για τη σχολική πειθαρχία πρέπει να σέβονται τα δικαιώματα και την αξιοπρέπεια των μαθητών.

 29: σκοποί εκπαίδευσης
Η εκπαίδευση πρέπει να βοηθάει τα παιδιά να αναπτύσσουν τις ικανότητες και την προσωπικότητά τους και να μαθαίνουν να σέβονται τα ανθρώπινα δικαιώματα, τους διαφορετικούς πολιτισμούς και το φυσικό περιβάλλον.

 30: μειονότητες
Τα παιδιά που ανήκουν σε εθνικές, γλωσσικές ή θρησκευτικές μειονότητες, έχουν δικαίωμα να έχουν τη δική τους πολιτιστική ζωή, να χρησιμοποιούν τη γλώσσα τους και να ασκούν τη θρησκεία τους.

31: ελεύθερος χρόνος και ψυχαγωγία
Όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα να ξεκουράζονται, να έχουν ελεύθερο χρόνο, να παίζουν, να ψυχαγωγούνται και να ασχολούνται με πράγματα που τους ενδιαφέρουν. 

32: παιδική εργασία, οικονομική εκμετάλλευση
Τα παιδιά πρέπει να προστατεύονται από την οικονομική εκμετάλλευση και οποιαδήποτε επικίνδυνη εργασία μπορεί να βάλει σε κίνδυνο την εκπαίδευση, την υγεία ή την ανάπτυξή τους. Η Πολιτεία πρέπει να ρυθμίζει, σύμφωνα με τις διεθνείς συμβάσεις, τα κατώτατα όρια ηλικίας, τα ωράρια και τις συνθήκες εργασίας για ανηλίκους όπως και την επιβολή ποινών σε όσους τα παραβιάζουν.

33: ναρκωτικά
Τα παιδιά πρέπει να προστατεύονται από την παράνομη χρήση ναρκωτικών ουσιών αλλά και να μη χρησιμοποιούνται στην παραγωγή και τη διακίνησή τους.

34: σεξουαλική βία και εκμετάλλευση
Είναι υποχρέωση της Πολιτείας να προστατεύει τα παιδιά από κάθε μορφή σεξουαλικής βίας και εκμετάλλευσης, όπως ο εξαναγκασμός σε σεξουαλική δραστηριότητα, η πορνεία και η πορνογραφία.
 35: απαγωγή και εμπορία παιδιών
Τα κράτη παίρνουν όλα τα κατάλληλα μέτρα για να εμποδίσουν τις απαγωγές, την πώληση και το δουλεμπόριο των παιδιών.
36: άλλες μορφές εκμετάλλευσης
Τα παιδιά πρέπει να προστατεύονται από οποιαδήποτε άλλη μορφή εκμετάλλευσης που μπορεί να βλάπτει την ευημερία τους.
37: βασανιστήρια και στέρηση ελευθερίας
Κανένα παιδί δεν πρέπει να υποβάλλεται σε βασανιστήρια ή άλλη απάνθρωπη ή εξευτελιστική τιμωρία. Η θανατική ποινή και η ισόβια φυλάκιση απαγορεύεται να επιβάλλονται σε παιδιά. Η σύλληψη και κράτηση ανηλίκων πρέπει να είναι σύμφωνη με το νόμο, να έχει την ελάχιστη δυνατή χρονική διάρκεια και να ανταποκρίνεται στην ανάγκες της ηλικίας τους. 

38: ένοπλες συρράξεις
Σε περίπτωση πολέμου, τα παιδιά πρέπει να προστατεύονται. Απαγορεύεται να συμμετέχουν σε εχθροπραξίες παιδιά κάτω των 15 ετών.

39: επανένταξη παιδιού-θύματος
Η Πολιτεία πρέπει να φροντίζει τα παιδιά που είναι θύματα παραμέλησης, κακομεταχείρισης, εκμετάλλευσης ή πολέμων για να ξεπερνούν τα τραύματά τους και να συμμετέχουν φυσιολογικά στην κοινωνική ζωή.
40: δικαιοσύνη / ποινική μεταχείριση
Κάθε παιδί ύποπτο, κατηγορούμενο ή καταδικασμένο για μια παράνομη πράξη έχει δικαίωμα να το αντιμετωπίζουν με αξιοπρέπεια, ανθρωπισμό και σεβασμό στις ανάγκες του, να ενημερώνεται για την υπόθεσή του σε γλώσσα που καταλαβαίνει και να έχει νομική βοήθεια για να μπορεί να υπερασπίζεται τον εαυτό του.
41: ευνοϊκότερες ρυθμίσεις
Αν οι νόμοι μιας χώρας προστατεύουν καλύτερα τα δικαιώματα των παιδιών από ό,τι αυτή η Σύμβαση, τότε πρέπει να εφαρμόζονται εκείνοι.
42: γνωστοποίηση
Τα κράτη έχουν υποχρέωση να κάνουν γνωστά στους μεγάλους και στα παιδιά τις αρχές και το περιεχόμενο αυτής της Σύμβασης.
43-54: εφαρμογή και έλεγχος
Μια ειδική Επιτροπή στον ΟΗΕ παρακολουθεί την εφαρμογή της Σύμβασης σε όλα τα κράτη που την έχουν υπογράψει. Οι κυβερνήσεις οφείλουν
να στέλνουν εκθέσεις κάθε πέντε χρόνια και η Επιτροπή, αφού τις εξετάσει, τους στέλνει παρατηρήσεις και προτάσεις της.